El objetivo de Laura M. (mariquitaperez) y mío en esta lección es que los alumnos preparen las preguntas más usuales de una entrevista de trabajo en inglés.
Sabemos que en los niveles para los que hemos preparado la lección (Bachillerato y CF de grado superior) están a punto de enfrentarse con el mundo laboral y es fundamental que preparen con antelación una serie de preguntas usuales de las entrevistas.
2. Grammar: Revision of present perfect (past experience)
3. Questions/answers
Tell me something about yourself.
Do you have any working experience?
Tell me what your strengths and weaknesses are.
Tell me something you enjoy doing and something you don't like doing.
ACTIVIDADES
1. Evaluación inicial
Actividad que consiste en evaluar el nivel de conocimiento inicial de los alumnos, llevando a cabo unas preguntas muy sencillas sobre la entrevista de trabajo.
Por ejemplo, presentar una lista de preguntas en una entrevista de trabajo y decidir entre todos cuáles son válidas y cuáles no y discutir qué otras se podrían añadir a la lista. Esta actividad se puede realizar con el Cubist Scarborough action
2. Repaso de present perfect
Utilizaremos una presentación insertada en un panel, con el fin de revisar algunos tiempos verbales útiles a la hora de contestar preguntas de la entrevista.
Y un enlace a una página con ejercicios autoevaluables.
3. Listening: job interview video
Presentamos un panel donde podemos visionar el video escogido que nos dará algunas pistas básicas sobre cómo responder a las preguntas más normales en una entrevista de trabajo.
El video lo usaremos para realizar una actividad de "listening".
Las preguntas serán:
What is the first standard question you may have to answer in a job interview?
Which question is more difficult to answer: the one about your weaknesses or the one about your strengths?
Name at least two strengths people normally say during the interview.
What do you have to do when you're talking about your weaknesses?
What is the purpose of the questions in a job interview?
4. New vocabulary
Vamos a utilizar la pizarra Wings para una actividad colaborativa que consista en que entre todos consigan escribir el máximo número de adjetivos posible, que luego podrán utilizar en la entrevista para describirse.
5. Evaluación final
Para la evaluar la mini lección, vamos a usar dos objetos con notecards, con el fin de realizar unos role-plays entre los asistentes. La actividad se llevará a cabo en parejas, cambiando de rol en cada ocasión, con el fin de que todos puedan practicar los dos roles. El que tenga el papel de entrevistador, tocará el objeto en forma de pirámide, y el entrevistado el que tiene forma de cubo. Se les abrirán unas notecards con los roleplays de la situación a evaluar.
JOB INTERVIEW Student A An employer You run your own business and you are looking for a new experienced secretary. Your partner wants to apply for this position. He/She has come to your office for a job interview. Ask him/her some questions and be ready to give a few details about your company. Remember to:
greet the applicant, invite him/her to sit down and ask his/her name, age
ask the applicant how he/she found out about this vacancy
ask about the qualifications/education/previous working experience
ask what the applicant is good at
ask why he/she wants to work for your company
ask if he/she would like to ask you any questions
tell the applicant about the uniform, chances of promotion, salary, working hours in your company
ask the applicant about the time he/she could start working
tell the applicant when you’ll be ready with your decision and promise to inform him/her about it
say good bye
JOB INTERVIEW Student B An applicant You are looking for a job of a secretary. You’ve come to a company to apply for this position. Your partner is your employer. Answer his/her questions and be ready to ask some questions. Remember to:
greet the interviewer and introduce yourself
tell the employer how you found out about this vacancy
tell about your qualifications/education/previous working experience
say what you are good at
say why you want to work for this company
ask the interviewer about the uniform, chances of promotion, salary, working hours in the company
tell about the time you can start work
tell the interviewer that you are looking forward to his/her decision
say good bye
RECURSOS METODOLÓGICOS
La minilección se realiza en SL, con lo cual vamos a utilizar una serie de objetivos educativos para llegar al objetivo planteado.
OBJETIVO
El objetivo de Laura M. (mariquitaperez) y mío en esta lección es que los alumnos preparen las preguntas más usuales de una entrevista de trabajo en inglés.
Sabemos que en los niveles para los que hemos preparado la lección (Bachillerato y CF de grado superior) están a punto de enfrentarse con el mundo laboral y es fundamental que preparen con antelación una serie de preguntas usuales de las entrevistas.
CONTENIDOS
1. Vocabulary:
2. Grammar: Revision of present perfect (past experience)
3. Questions/answers
ACTIVIDADES
1. Evaluación inicial
Actividad que consiste en evaluar el nivel de conocimiento inicial de los alumnos, llevando a cabo unas preguntas muy sencillas sobre la entrevista de trabajo.
Por ejemplo, presentar una lista de preguntas en una entrevista de trabajo y decidir entre todos cuáles son válidas y cuáles no y discutir qué otras se podrían añadir a la lista. Esta actividad se puede realizar con el Cubist Scarborough action
2. Repaso de present perfect
Utilizaremos una presentación insertada en un panel, con el fin de revisar algunos tiempos verbales útiles a la hora de contestar preguntas de la entrevista.
Y un enlace a una página con ejercicios autoevaluables.
3. Listening: job interview video
Presentamos un panel donde podemos visionar el video escogido que nos dará algunas pistas básicas sobre cómo responder a las preguntas más normales en una entrevista de trabajo.
El video lo usaremos para realizar una actividad de "listening".
Las preguntas serán:
4. New vocabulary
Vamos a utilizar la pizarra Wings para una actividad colaborativa que consista en que entre todos consigan escribir el máximo número de adjetivos posible, que luego podrán utilizar en la entrevista para describirse.
5. Evaluación final
Para la evaluar la mini lección, vamos a usar dos objetos con notecards, con el fin de realizar unos role-plays entre los asistentes. La actividad se llevará a cabo en parejas, cambiando de rol en cada ocasión, con el fin de que todos puedan practicar los dos roles. El que tenga el papel de entrevistador, tocará el objeto en forma de pirámide, y el entrevistado el que tiene forma de cubo. Se les abrirán unas notecards con los roleplays de la situación a evaluar.
Student A An employer
You run your own business and you are looking for a new experienced secretary. Your partner wants to apply for this position. He/She has come to your office for a job interview. Ask him/her some questions and be ready to give a few details about your company.
Remember to:
Student B An applicant
You are looking for a job of a secretary. You’ve come to a company to apply for this position. Your partner is your employer. Answer his/her questions and be ready to ask some questions.
Remember to:
RECURSOS METODOLÓGICOS
La minilección se realiza en SL, con lo cual vamos a utilizar una serie de objetivos educativos para llegar al objetivo planteado.